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2019년도 00기수 모집중
등록마감 : 00월 00일 (수) 13시
[일반과정] 한국어교원양성과정(하)
학습 목표
1. 외국어로서의한국어교육론의 개념과 목표를 이해할 수 있다. 2. 한국어 교육에 필요한 언어 교수법 이론을 이해하고 수업에서 사용할 수 있다. 3. 한국어 교육과정의 의미와 개념을 이해할 수 있다. 4. 전통사회의 교육제도와 교육관에 대해 알며 그 가치를 다문화 소통의 시각에서 이해할 수 있다. * 훈련대상 - 교육업에 종사 하거나, 다문화 센터 강사, 교육에 관심이 있어 향후 한국어교원으로서 활동을 희망하는 우선지원 대상자 기업 근로자
교수 소개
| 교수명 | 학력 | 경력 |
|---|---|---|
| 김은혜 | - 건국대학교 외국어로서의한국어교육 석사 졸업 | 2006년 3월~2007년 2월 건국대학교 언어교육원 외국인대상 한국어 강의 2007년 3월~ 2008년 2월 중국 회안사범대학교 중국인 대상 한국어 강의 2008년 3월~현재 건국대학교 언어교육원 외국인대상 한국어 강의 |
| 민진영 | - 연세대학교 외국어로서의한국어교육전공( 석사졸업 ) - 연세대학교 한국어교육( 박사졸업 ) |
1998.07 - 1998.08 미국 시애틀 한글학교 프로그램 설계 및 강사 2000.01 - 2000.06 코리아헤럴드 어학원 한국어 강사 2000.07 - 2001.02 국립 안동대학교 어학원 한국어 강사 2000.09 - 2000.10 한국어 세계화 추진위원회 한국어교사 제1차 연수 (예비 교사를 위한 교사 연수회) 수료 2002.03 - 2005.12 삼성종합기술원 한국어 강사 2002.04 - 2002.07 김포대학 국제어학원 한국어 강사 2002.04 - 현재 건국대학교 언어교육원 한국어 강사 2002.09 - 2004.08 경희대학교 국제교육원 한국어 강사 2005.03 - 현재 건국대학교 ‘한국어교사양성과정’ 강사 2011.03 - 2011.08 한국예술종합학교 한국어강사 2012.03 –현재 총신대학교 한국어교사양성과정 온라인 강의 2012.03 - 현재 연세대학교 국제경영대학원(GMBA) 강사 2013.08 –현재 총신대학교 산업교육학부 강사 2014.08 –현재 한국과학기술대학교 강사 2013.11 –현재 한국어능력시험(TOPIK) 32-40회(36회 제외) 채점위원 |
| 이순정 | - 경희대학교 외국어로서의한국어교육 석사 졸업 | 2006.04 – 2013.03 한국국제교류재단 국제교류자원봉사망 한국어교실 강사 2009.03 - 2009.08 건국대학교 언어교육원 한국어 강사 2009.09 - 2010.08 Beijing ECIE, 北京澳际教育咨询有限公司 한국어 강사 (파견 근무) 2010.09 – 현재 건국대학교 언어교육원 한국어 강사 - 2012.09 – 현재 건국대학교 언어교육원 한국어교원양성과정 한국 현대사회와 문화의 이해 강의 2014.12, 2016.01 건국대학교 국제처 해외지역 한국어교강사 초청 한국어교육포럼 한국문화교수법 강의 |
| 장준영 | - 연세대학교 외국어로서의한국어교육 박사 졸업 | 2001년 ~ 2004년 8월 선문대학교 한국어교육원 한국어 강사 2002년 ~ 현재 건국대학교 언어교육원 한국어 강사 2013년 ~ 현재 건국대학교 언어교육원 한국어교원양성과정 한국전통문화/민속학 강의 2013년 ~ 2014년 8월 협성대학교 학부 강의 - 2015년 3월 ~ 현재 배론원격평생교육원 외국어로서의 한국어능력평가론 교수 2013년 ~ 현재 건국대학교 해외 외국인 한국어교사 초청연수 한국어능력시험 교수법 강의 |
| 천은숙 | - 수원대학교 국어교육전공 석사졸업 - 수원대학교 국어국문학 박사졸업 |
2009년 9월 ~ 2010년 5월 수원대학교 한국어교육원 한국어 강사 2010년 9월 ~ 2011년 12월 한성대학교 한국어문학부 강사 2009년 5월 ~ 현재 한국방송통신대학교 국어국문학과 강사 |
| 최유하 | - 연세대학교 외국어로서의한국어교육 석사 졸업 | 2005. 04~2016. 현재 건국대학교 언어교육원 한국어 과정 강의 2007. 11~2016. 현재 건국대학교 언어교육원 한국어교사 양성자 과정 강의 -담당 과목: 교육 실습, 어문 규범, 현대 문학의 이해 2016. 03~2016. 현재 *Langford International Education Consultancy Ltd. Korean Language 강의 (*IB 국제학교 소속 학생들을 위한 웹 기반 개별 수업 제공 기관) 2016. 03~2016. 현재 진흥 원격 평생교육원 운영 교수 -담당 과목: 한국어 음운론 2013. 03~2016. 현재 한국어 능력 시험 쓰기 채점 위원 2014. 02 한국어 능력 시험(TOPIK) 34회 초급 듣기 출제 위원 2014. 09 한국어 능력 시험(TOPIK) 개편 체체 모의 시험 토픽 Ⅱ 듣기 출제 위원 |
주교재 안내
교재명 : [일반과정] 한국어교원양성과정(하) - 교재+영상
저자 : 김주연 외
출판사 : 진흥원격평생교육원
강의 내용
| 차시 | 강의 제목 (실습·실기·실험 내용) |
|---|---|
| 1차시 | 한국문화교육론(1)_문화에 대한 이해 |
| 2차시 | 한국문화교육론(2)_문화교육에 대한 이해 |
| 3차시 | 한국문화교육론(3)_한국 문화 교육에 대한 이해 |
| 4차시 | 한국문화교육론(4)_한국 문화 교육 시 유의해야 할 점과 평가 |
| 5차시 | 한국어교육과정론(1)_한국어 교육과정의 개념과 이해 |
| 6차시 | 한국어교육과정론(2)_한국어 교육과정의 개발절차 |
| 7차시 | 한국어교육과정론(3)_한국어 교육과정의 내용 조직 원리와 평가 |
| 8차시 | 한국어교육과정론(4)_규범 한국어 교육과정의 방향 |
| 9차시 | 한국어교육개론(1)_외국어로서의 한국어교육의 이해 |
| 10차시 | 한국어교육개론(2)_한국어 교수법 |
| 11차시 | 한국어교육개론(3)_한국어 기능 교육 |
| 12차시 | 한국어교육개론(4)_한국어 교육 평가 |
| 13차시 | 한국어교재론(1)_한국어 교재의 기능과 변천사 |
| 14차시 | 한국어교재론(2)_한국어 교재의 개발과정 |
| 15차시 | 한국어능력평가론(1)_언어 평가와 한국어 평가에 대한 개념 |
| 16차시 | 한국어능력평가론(2)_한국어 능력평가 과정과 방법 |
| 17차시 | 한국어능력평가론(3)_읽기와 쓰기 평가 |
| 18차시 | 한국어능력평가론(4)_듣기와 말하기 평가 |
| 19차시 | 한국어문법교육론(1)_문법의 개념과 중요성 |
| 20차시 | 한국어문법교육론(2)_문법 항목의 단계화와 한국어 문법 교육의 내용 |
| 21차시 | 한국어문법교육론(3)_문법 교육 방법 - 도입 단계 |
| 22차시 | 한국어문법교육론(4)_문법 교육 방법 - 제시 단계 |
| 23차시 | 한국어문법교육론(5)_문법 교육 방법 - 연습 단계 (1) |
| 24차시 | 한국어문법교육론(6)_문법 교육 방법 - 연습 단계 (2) |
| 25차시 | 한국어문법교육론(7)_문법 교육 방법 - 활용과 마무리 단계 |
| 26차시 | 한국어문법교육론(8)_문법 교수 기법 |
| 27차시 | 한국어발음교육론(1)_한국어 발음 교육의 원리와 방법 |
| 28차시 | 한국어발음교육론(2)_한국어 자음과 음운 현상 |
| 29차시 | 한국어발음교육론(3)_한국어 모음과 음운 현상 |
| 30차시 | 한국어발음교육론(4)_학습자 발음 오류 및 처치 방안 |
| 31차시 | 한국어어휘교육론(1)_한국어 어휘에 대한 이해 |
| 32차시 | 한국어어휘교육론(2)_한국어 어휘 교육에 대한 이해 |
| 33차시 | 한국어어휘교육론(3)_한국어 어휘 교육 방법 |
| 34차시 | 한국어어휘교육론(4)_한국어 어휘 평가 |
| 35차시 | 한국어이해교육론(1)_한국어 이해 교육의 이해 |
| 36차시 | 한국어이해교육론(2)_듣기와 읽기 교육의 목표 및 내용 |
| 37차시 | 한국어이해교육론(3)_효과적인 듣기 지도 방법과 듣기 교수•학습 모형 |
| 38차시 | 한국어이해교육론(4)_수준별 듣기 유형 및 실례 |
| 39차시 | 한국어이해교육론(5)_읽기를 위한 자료 및 읽기 활동 유형과 읽기 활동 과정 |
| 40차시 | 한국어이해교육론(6)_수준별 읽기 유형 및 실례 |
| 41차시 | 한국어표현교육론(1)_표현 교육의 이해와 말하기 교육 개괄 |
| 42차시 | 한국어표현교육론(2)_쓰기 교육 개괄 |
| 43차시 | 한국어표현교육론(3)_말하기 교육 과제 및 활동 |
| 44차시 | 한국어표현교육론(4)_말하기 수업의 실제 |
| 45차시 | 한국어표현교육론(5)_쓰기 수업 구성 및 쓰기 활동의 유형 |
| 46차시 | 한국어표현교육론(6)_수준별 쓰기 유형 및 실례 |
| 47차시 | 한국민속학(1)_전통사회의 의 · 식 · 주 생활 |
| 48차시 | 한국민속학(2)_전통사회의 교육 · 정치체계 |
| 49차시 | 한국민속학(3)_전통사회의 일상생활 관련 의식체계 |
| 50차시 | 한국의전통문화(1)_한국의 전통 사상 및 종교 |
| 51차시 | 한국의전통문화(2)_한국의 전통 미술 |
| 52차시 | 한국의전통문화(3)_한국의 전통 건축 |
| 53차시 | 한국현대시의이해와감상(1)_개화기 시가문학과 1910년대 시문학 |
| 54차시 | 한국현대시의이해와감상(2)_개인의 번민과 사회의식 : 1920년대 |
| 55차시 | 한국현대시의이해와감상(3)_다양한 시적 조류 : 1930년대 |
| 56차시 | 한국현대시의이해와감상(4)_광복 이후 시의 흐름 : 1945년~1960년대 |
| 57차시 | 한국현대시의이해와감상(5)_한국현대시의 대표작품 해설 (1) |
| 58차시 | 한국현대시의이해와감사(6)_한국현대시의 대표작품 해설 (2) |
평가 안내
| 진행단계 평가 | 최종 평가 | 교안작성(모의수업지도안) | 합계 | 수료기준 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 20점 | 50점 | 30점 | 100점 | 출석 85% 이상
최종성적 60점 이상 |
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